Sesizare privind necesitatea reformării curriculei pentru învățământul gimnazial și liceal avand in vedere necesitatea unei revizuiri profunde, motivate de realitățile sociale, tehnologice și economice actuale pentru a echipa elevii cu competențe relevante pentru secolul XXI și mai ales pentru piața forței de munca

Observații și probleme identificate 1. Volumul excesiv și fragmentarea materiei: - Programa este suprasolicitantă, cu conținut enciclopedic si strict teoretic ce pune accent pe acumulare de informații în detrimentul înțelegerii profunde și a aplicării practice. - Ritmul și cantitatea de materie generează stres elevilor și limitează timpul pentru gândire critică, proiecte practice și aprofundare fără legătura cu aplicarea informațiilor in viata reala. 2. Neadaptarea la realitățile tehnologice: - Apariția tehnologiilor de tip generative AI schimbă modul în care informația este accesată. Aceste instrumente pot suplini volumul de informații, dar NU pot înlocui formarea competențelor de înțelegere, evaluare critică, sinteză și creativitate - Curriculumul nu pregătește elevii pentru a utiliza responsabil și eficient astfel de instrumente (evaluarea surselor, verificarea informației, etică în utilizarea AI). 3. Lipsa unor competente cheie si nicio activitate practică legată de înțelegerea teoriei - Educație pentru siguranța online (privacy, cyberbullying, phishing, securitate parole, protecția datelor). - Alfabetizare media și dezinformare (fake news, manipulare, verificarea faptelor). - Inteligență emoțională, autoreglare, gestionarea stresului și sănătate mintală. - Abilități de comunicare și prezentare si dezbatere (public speaking, dezbateri argumentative). - Gândire critică, rezolvare de probleme, lucru în echipă, managementul proiectelor. - Educație financiară, orientare în carieră, antreprenoriat și competențe pentru piața muncii (digital skills, coding de bază, competențe STEM aplicate). 4. Promovarea competiției in detrimentul colaborării si evaluările încurajează o performanță fără valoare in realitate - Predarea și evaluarea rămân, în multe cazuri, centrate pe reproducerea informațiilor, nu pe demonstrarea competențelor sau pe proiecte interdisciplinare care dezvoltă gândirea critică și aplicarea practică. - Lipsa evaluărilor formative și a feedback-ului orientat spre progres. Elevii primesc doar note fără o evaluare calitativa - aceeași nota la 2 elevi diferiti poate semnala lacune diferite

Propuneri concrete 1. Reducerea și prioritizarea conținutului predat in scoala/ liceu cu focus pe abilități: - prioritizarea competențelor esențiale (si mai ales a exercițiului practic ( proiecte /laboratoare/ gândire critică, rezolvare de probleme, alfabetizare digitală). - Introducerea de „nucleu” obligatoriu și a module opționale flexibile adaptate contextului local și nevoilor elevilor în funcție de interesul / înclinația lor. 2. Introducerea și formalizarea competențelor digitale și de utilizare responsabilă a AI: - Curriculum obligatoriu pentru utilizarea critică a instrumentelor digitale și a AI (ethics, fact-checking, prompt design, limitări ale AI). - Module practice despre protecția datelor, securitate cibernetică și prevenirea fenomenelor online dăunătoare. 3. Educație pentru viață și competențe socio-emoționale: - Incluziune în programa a educației emoționale, sănătății mintale, educației financiare, abilităților de comunicare și prezentare. - Proiecte interdisciplinare și activități practice evaluate pe competențe. 4. Reformarea metodelor de evaluare: - Promovarea evaluărilor formative, portofoliilor, proiectelor și a evaluărilor care măsoară competențe, nu doar memorare. - Introducerea unor instrumente standardizate pentru măsurarea gândirii critice și a competențelor digitale. 5. Formarea și sprijinirea cadrelor didactice: - Programe naționale de formare continuă pe pedagogii moderne, utilizare responsabilă a tehnologiei în clasă și evaluare centrată pe competențe. - Resurse digitale deschise, ghiduri practice și comunități de practică la nivel județean. 6. Măsuri pentru incluziune și reducerea inegalităților: - Adaptarea programei pentru elevii cu nevoi speciale si cerințe educaționale speciale